Когда ребенок начинает говорить

Ребенок учится говорить: на что обратить внимание

Когда ребенок начинает говорить — у родителей появляется повод для гордости за свое чадо. Как развивается речь малыша? Как ускорить процесс усвоения информации ребенком, при этом не помешать и вовремя заметить патологию?

Здоровый малыш с первых недель жизни заявляет о себе - с каждым днем все громче и требовательнее кричит. Быстро учится плакать с разной интонацией. И внимательные родители различают по характеру плача, в чем именно нуждается малыш в данный момент.

Это первое средство коммуникации, которым пользуется младенец. Но оно очень ненадолго остается единственным. Уже в первые месяцы ваш грудничок учится пускать пузыри, говорить агу, аукать и что-то напевать на только ему понятном языке.

Взрослым имеет смысл всячески поощрять такого рода активность малыша. Когда грудной ребенок начинает гулить, он готов запоминать и воспроизводить разные звуки. В процессе такого «разговора» он усваивает зависимость — какие звуки приводят к нему маму. Важно, чтобы мама появлялась не только, когда малыш плачет, но и когда он мирно «разговаривает». Дети начинают агукать осознанно.

Так формируется позитивная основа взаимоотношений между ребенком и взрослыми. В таком случае в 2-3 года ваш сын или дочь не будет иметь привычки криком добиваться того, чего хочет.

Случается, ребенок не такой разговорчивый, как другие дети его возраста. Но произносит отдельные гласные, в его речи появляются слоги. В 1-2 года он может не уметь говорить на понятном нам языке, но в его речи присутствуют звуки родного языка. И ребенок начинает говорить мама, папа, баба и другие короткие слова. Он может в отдельных словах менять порядок слогов: говорить не «молоко», а «коломо». Но при этом он вступает в контакт со взрослыми, смотрит им в глаза, речью реагирует на речь взрослого. И с каждым днем-неделей его речь обогащается новыми звуками, слогами и словами.

Это говорит о том, что речевое развитие вашего чада проходит благополучно, даже если и чуть медленнее, чем вам бы этого хотелось. Когда ребенок начинает говорить первые слова — обязательно его поощряйте. Больше с ним разговаривайте, поддерживайте его эмоционально.

Если понимать своеобразную речь годовалого ребенка целесообразно, то в 2-3 года не спешите это делать. И когда он показывает на предмет, который хочет чтобы ему дали, показывая ручкой на него и произнося лишь: «У-у!» или «А-а». Спросите:

• «Что ты хочешь?»
• Скажи: «Дай!»
• «Это мяч. Скажи: «Мяч».

В 1 год хвалите ребенка, если он увидев корову говорит: «Му-у». Или на прогулке побежит за котиком со словом «Мя-у-у».

А в три года уже не удовлетворяйтесь такой реакцией, стимулируйте ребенка к использованию общепринятых слов: «Это котик. Он говорит мя-у. Скажи - кот».

В этом возрасте не спешите быть «переводчиком» для ребенка. Тогда у него появляется мотивация говорить на общепринятом языке, постепенно заменяя им понятный только в семье лексикон. В противном случае ребенок будет лениться говорить правильно, ведь его и так понимают и выполняют все, о чем он «му-кнет».

Во всех перечисленных случаях нет повода для тревоги, даже если в 2-3 года малыш еще не говорит, как дети его возраста. Наберитесь терпения, дайте малышу время «дозреть». И самое лучшее, что вы можете сделать для ускорения этого процесса - это стимулировать речь малыша, много с ним разговаривая, читая сказки, рассказывая о том, что происходит вокруг.

Но бывают случаи, которые требуют особого внимания и обращения к специалистам без промедления. В таких случаях нельзя ждать пока ребенку будет 2-3 года.

Если вы заметили следующие особенности:

• в речи ребенка нет гласных и слогов, даже на первом году жизни;
• в речи ребенка преобладают звуки, которых нет в нашей речи, обычно это какие-то гортанные звуки;
• ребенок все время что-то «говорит», но при этом не различимы даже некоторые звуки речи;
• ребенок не жует пищу, в том числе мясо, а долго держит еду во рту;
• у вашего ребенка все время открыт рот и он высовывает наружу язык;
• уголки губ ребенка часто бывают влажными от слюны;
• в целом поведение ребенка бывает не адекватным и нерегулируемым;
• малыш не тянется на руки к родителям и ему неприятны прикосновения и поглаживания;
• малыш не смотрит в глаза, и его взгляд направлен куда-то в сторону.

Если эти признаки, или некоторые из них, характерны для малыша, они могут оказаться симптомами неврологических нарушений в развитии ребенка. Такие ситуации требуют обязательной консультации детского невролога. Который, при необходимости, назначит соответствующее лечение.

Своевременные действия и реабилитация детей до трех лет, практически гарантируют выздоровление. Неврологические нарушения легко устраняются в короткое время, и ребенок с успехом быстро наверстывает упущенное.

К сожалению, нередко родители не обращают внимания на эти проявления в развитии малыша. Любящие взрослые, а в особенности бабушки и дедушки, в состоянии придумать множество причин, объясняющих особенности их любимцев издержками воспитания или характера, ленью, например.
Считают, что:

• у ребенка насморк или аденоиды;
• он ленится жевать и кушать самостоятельно;
• не хочет разговаривать;
• еще дорастет.

Возможно, так и есть. Если у ребенка изредка появляется один или даже несколько перечисленных признаков, не стоит впадать в панику. Присмотритесь к своему сыну или дочке, понаблюдайте некоторое время. Но нужно исключить именно неврологические нарушения, недоразвитие мышц речевого аппарата.

Нередко бывает, что родители способны оббегать весь город, выискивая самого квалифицированного врача из-за простуды или бронхита у ребенка. А вот если малыш в годовалом возрасте не начал говорить или самостоятельно кушать, хотя его пытаются к этому приучить, сердобольные родители найдут тысячу и одну причину объяснений этих явлений. У нас почему-то считается стыдно пойти на консультацию к детскому психиатру. А ведь нередко от этого зависит жизнь и будущее ребенка.

Родители, которым трудно решиться на консультацию специалиста в подобных случаях, должны знать о том, что в раннем и дошкольном возрасте очень многие патологии можно повернуть вспять. Или, в крайнем случае, минимизировать их проявления до такой степени, что ребенок будет адаптирован в обществе. И сможет вести полноценный образ жизни, даже если и окажется, что у него есть серьезные осложнения в развитии.

Если начало специфической и целенаправленной реабилитации малыша отложить до 5-6 лет, часто адаптировать таких детей в обществе становится уже невозможно. Только в дошкольном возрасте психика ребенка еще настолько пластична, что многое можно подкорректировать. Не упустите момент!